Стажыроўка ментараў у Варшаве

  24-28 жніўня 2014 г. беларускія ментары дыстанцыйных курсаў па Актыўнай ацэнцы прайшлі стажыроўку ў Варшаве. Навучанне праводзілі трэнеры Цэнтра грамадзянскай адукацыі (CEO) Данута Стэрна і Ёана Соцька, а падтрымаў гэту справу Польска-амерыканскі фонд свабоды ў межах праграмы “Школа, якая … Чытаць далей…

Настаўніцкая газета: У трэндзе—адказнасць за навучанне

Метад актыўнай ацэнкі ўсё больш захоплівае беларускіх педагогаў. Актыўная ацэнка становіцца ключавой як на ўроках, так і на экзаменах на пацвярджэнне вышэйшай катэгорыі. А некаторым яна дапамагла стаць і настаўнікам-метадыстам. У чым жа сакрэт яе прыцягальнасці і паспяховасці? Некалі адна … Чытаць далей…

Вынікі курса дыстанцыйнага навучання 2013-2014 года

Другі курс дыстанцыйнага навучання “Стратэгія актыўнай ацэнкі” скончыўся канферэнцыяй-падсумаваннем, якая адбылася 5 красавіка 2014 г у Мінску. 70 студэнтаў і 16 ментараў атрымалі сертыфікаты міжнароднага ўзору з рук Дануты Стэрны і Мікалая Запрузскага. З ацэнкай і прапановамі студэнтаў курса можна … Чытаць далей…

Алена Палейка: Рэфлексіўныя нататкі да чацвертага модуля “Зваротная сувязь”

У гэтым модулі на нашым форуме разгарнулася сапраўдная дыскусія, падчас якой выявіліся дзве крайнасці разумення актыўнай ацэнкі: ад бачання ў АА панацэі, якая вылечыць усе нашы школьныя хваробы, да ўспрымання АА як нейкай педагагічнай моды. Кажуць, што існуе мода на … Чытаць далей…

Міхась Кудзейка: Рэфлексіўныя нататкі да трэцяга модуля “Актыўная і падсумоўваючая ацэнка. Праца з бацькамі.”

Як паказвае жыццё, накірунак, прапанаваны АА, дазваляе настаўнікам арганізаваць спрыяльнае навучальнае асяроддзе, дзе ў вучняў ёсць магчымасць рэалізаваць свае асабістыя здольнасці, а бацькам – быць упэўненымі ў якасці адукацыі сваіх дзяцей. Асноўнымі праблемамі гэтага модуля сталі: час, якога ўсім не … Чытаць далей…

Наталля Ільініч: Рэфлексіўныя нататкі да другога модуля “Крытэрыі ацэнкі “

Крытэрыі ацэнкі  – гэта тыя элементы, якія пакажуць як настаўніку, так і вучню, у якой меры атрымалася дасягнуць мэту ўрока. НАШТОБУЗУ — спіс крытэрыяў, дамова паміж настаўнікам і вучнем, спосаб (сродак) вызначыць, ці дасягнулі мы мэту. НАШТОБУЗУ можа ўказваць і … Чытаць далей…