Кіраваць атмасферай Чаму ў адным калектыве кожны сам за сябе, а ў іншым — адзін за ўсіх і ўсе за аднаго, сапраўдная каманда? Чаму ў адной школе настаўнікі толькі скардзяцца на свой професійны лёс, нізкі заробак і неразумных дзяцей, а … Чытаць далей…
«Настаўніцкая газета» распачынае новы праект – інфармацыйнае суправаджэнне дыстанцыйнага курса для настаўнікаў па актыўнай ацэнцы (АА). Плануецца шэраг матэрыялаў, з дапамогай якіх чытачы: 1) пашыраць свае веды пра АА, 2) даведаюцца пра асаблівасці дыстанцыйнага навучання менавіта гэтай адукацыйнай тэхналогіі, 3) … Чытаць далей…
Я мама і жонка, а яшчэ студэнтка дыстанцыйнага курса “Актыўная ацэнка” (вучуся на гэтым курсе з кастрычніка 2014 г.). Цікава. Творча. Удзельнічаем у абмеркаванні, выконваем заданні, маем зносіны на платформе. Імчымся, як на крылах, да заканчэння вывучэння курса. Як узнагарода … Чытаць далей…
Галоўнае – бачыць траекторыю развіцця кожнага вучня. У мінулым навучальным годзе Людміла Валер’еўна Каралёва атрымала грант Мінгарвыканкама за распрацоўку праекта “Фарміраванне ключавых кампетэнцый навучэнцаў пры вывучэнні прадметаў прыродазнаўча-матэматычнага цыкла праз укараненне мадэлі актыўнай ацэнкі” ў суаўтарстве з настаўніцай матэматыкі Таццянай … Чытаць далей…
Набор на дыстанцыйны курс “Актыўная ацэнка – 2015” будзе праходзіць з 1 па 25 верасня 2015 г. Апошні тэрмін – 25 верасня 2015 г., 17:00 Запрашаем настаўнікаў, выкладчыкаў педагагічных установаў, метадыстаў на курс дыстанцыйнага навучання «Актыўная ацэнка». Умовы ўдзелу: Усе … Чытаць далей…
Артыкул Алены Ананчыкавай, надрукаваны ў Настаўніцкай газеце 14 ліпеня 2015 г. Пры распрацоўцы крытэрыяў неабходна: — вызначыць найбольш важныя вучэбныя кампетэнцыі, якія фарміруюцца на ўроку; — адказаць на пытанне “Што неабходна ацаніць?”; — сфармуляваць зразумелыя і поўныя апісанні крытэрыяў. Фармулююцца … Чытаць далей…
