Па матэрыялах семінара «Эфектыўныя метады матывацыі і ацэнкі. Актыўная ацэнка» Актуальнасць праблемы З новага навучальнага года вучэбныя прадметы «Працоўнае навучанне», «Выяўленчае мастацтва» ў 3-ім класе ажыццяўляюць пераход на безадзнакавае навучанне, у якім сістэма кантролю і ацэнкі будуецца на змястоўна-ацэначнай аснове без выстаўлення адзнак. Эфектыўнасць … Чытаць далей…
Як адзначае Адукацыйны стандарт вучэбнага прадмета”Беларуская літаратура”, адной з вядучых мэтаў вывучэння беларускай літаратуры з’яўляецца выхаванне ўдумлівага чытача. Абапіраючыся на сусветны вопыт, можна назваць асноўныя тры ўменні, якія дэманструюць чытацкую граматнасць: уменне знаходзіць інфармацыю ў тэксце, інтэпрэтаваць змест, роздум над … Чытаць далей…
Галіна Сухава – настаўніца беларускай мовы і літаратуры ва УА “Дзяржаўная гімназія №5 г. Віцебска”, сябра клуба “Крыштальны журавель”. “Гэтыя ўрокі былі напісаны пасля курсаў Мікалая Іванавіча Запрудскага пра Актыўную Ацэнку ў 2010 годзе. Я прыняла гэтыя прынцыпы, заўважаю, што … Чытаць далей…
Каб ўрок стаў вынікам сумеснай дзейнасці настаўніка і вучня, прынёс жаданы вынік, кожнаму настаўніку неабходна ў пачатку ўрока сфармуляваць мэты ўрока зразумелай для вучня мовай, вызначыць крытэрыі і паказчыкі паспяховага дасягненні пастаўленых мэтаў, гэта значыць дамагчыся адкрытасці і празрыстасці працэсу … Чытаць далей…
