Аўтар – Наталля Вячорка, настаўніца рускай мовы Купяціцкай сярэдняй школы, выпускніца дыстанцыйных курсаў па Фарматыўнай ацэнцы ў 2024-25 г. Звяртаем увагу на крытэрыі для распрацоўкі ўрока паводле стратэгіі фарматыўнай ацэнкі. Плануючы ўрок настаўнік мусіць адказаць сабе на наступныя пытанні: Як … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца гісторыі Першамайскай школы Лідскага раёна, выпускніца дыстанцыйных курсаў па актыўнай ацэнцы ў 2022-23 навучальным годзе. Цель урока: в конце урока учащиеся будут знать основные события истории церковного раскола, крестовых походов, даты, причины и последствиях церковного раскола и крестовых … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца гісторыі гімназіі №58 г. Гомеля, выпускніца дыстанцыйных курсаў па актыўнай ацэнцы ў 2021-22 навучальным годзе. Наталля Ільініч пра ўрок Валянціны Маркаўцовай: “Відаць, што элементы новай методыкі сталі арганічнай часткай Вашай практыкі творчага, думаючага педагога. Я знайшла ў … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца гісторыі Красненскай СШ Маладзечанскага раёна, выпускніца дыстанцыйных курсаў па актыўнай ацэнцы ў 2021-22 навучальным годзе. Наталля Ільініч пра ўрок Алы Шыдлоўскай: “Ваш урок дэманструе, што элементы АА добра засвоены Вамі і Вы па-майстэрску іх выкарыстоўваеце. З элементаў … Чытаць далей…
У 2020 годзе пабачыла свет кніга Дануты Стэрны “Вучу(ся) у школе” з прадмовай беларускіх настаўнікаў, перакладзеная і падрыхтаваная да выдання Таварыствам беларускай школы. Кніга выдадзена ў рамках праекта “Укараненне асноўнай праграмы агульнай адукацыі ў дзіцячых садках і школах”. Праект рэалізуецца Цэнтрам грамадзянскай … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца пачатковых класаў СШ№4 Віцебска, выпускніца сёлетняга курса дыстанцыйнага навучання па актыўнай ацэнцы. Міхась Кудзейка пра ўрок Святланы Горбавай: “Урок атрымаўся цікавы, змястоўны і арыгінальны. Мне вельмі ён спадабаўся. Класна!!! Вельмі падабаецца, калі кожны элемент урока мае свае значэнне, … Чытаць далей…
