Цель: предполагается, что к концу урока учащиеся смогут применить полученные ранее знания для формирования представления о физических и химических свойствах хлоридов, применении соляной кислоты и ее солей. Цель на языке учащихся: Могу назвать физические свойства солей хлороводородной кислоты.Могу записать уравнения … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца хіміі Жукнеўскай базавай школы Талачынскага раёна. Наталля Бачун пра асаблівасці такога сцэнара ўрока: Урок “Колькасныя характарыстыкі саставу раствораў. Масавая доля растворанага рэчыва” пяты ўрок у тэме “Растворы”. Растворы маюць надзвычай вялікае практычнае значэнне. З гэтым пастаянна сутыкаюцца … Чытаць далей…
Аўтар – настаўнік хіміі Магілёўскага абласнога ліцэя №1. Вячаслаў Міхайлоўскі пра перавагі такога сцэнара: “При запланированной интенсивности урока не возникнет проблем с дисциплиной учащихся – на отвлекание просто не останется времени. Выполнены требования к современному уроку: осуществлены целеполагание, актуализация знаний, … Чытаць далей…
Аўтар: Алена Адамаўна Сеген, метадыст упраўлення вучэбна-метадычнай работы ДУА «Акадэмія паслядыпломнай адукацыі». Спампаваць PDF на рускай мове: Активная оценка в помощь эффективному обучению … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца хіміі гімназіі №35 г. Мінска. Эла Якубоўская пра ўрок Алены Цынкевіч: “Урок атрымаўся выдатны, поўнасцю грунтуецца на ідэях актыўнай ацэнкі. У Вас вельмі граматна сфармуляваныя НаШтоБуЗУ. Выдатна, што мэты і крытэрыі дзеці фармулююць ужо самастойна, гэты факт … Чытаць далей…
Гэтыя прыклады наштобузу і мэтаў мовай вучняў па хіміі былі распрацаваныя ўдзельнікамі дыстанцыйнага курса Актыўная ацэнка-2012 у ходзе выканання заданняў другога модуля. Аўтары – Алена Цынкевіч, Алена Сеген, каментарый Элы Якубоўскай. Прыклады наштобузу і мэтаў мовай вучняў па хіміі … Чытаць далей…
