Святлана Локіс мае ўласны ютуб канал, дзе дзеліцца відэафрагментамі, якія паказваюць, як працуюць розныя педагагічныя метады і прыёмы. Прапануем паглядзець ідэю арганізацыі зваротнай сувязі у пачатковай школе. Вядома, што дзеці лепш вучацца, калі выконваюць ролю настаўніка. Святлана паспрабавала даць дамашняе … Чытаць далей…
Як задаваць пытанні, каб стымуляваць навучанне? Гаворка пойдзе як пра форму пытанняў, так і пра іх змест і магчымасці выкарыстання на ўроках. Настаўнікі звычайна не задумваюцца пра тое, якім чынам яны працуюць з пытаннямі. Таму спачатку вызначым праблемы, звязаныя з … Чытаць далей…
Выкладаем змест модуляў курса дыстанцыйнага навучання “Актыўная ацэнка” у адкрыты доступ.Цяпер кожны зможа яго прайсці самастойна. Што можна распавесці вучням на этапе ўвядзення актыўнай ацэнкі? Канешне, настаўнік можа расказаць пра ўласную матывацыю навучання на курсе АА, эфектыўнасць новай методыкі паводле … Чытаць далей…
Вызначэнне мэт. Тлумачэнне мэты ўрока вучням Вядома, што калі вучні ведаюць і прымаюць мэту ўрока, яны вучацца больш матывавана. Вашы вучні павінны ведаць, што яны вывучаюць і навошта. Калі яны ведаюць мэту навучання, Вам лягчэй будзе разам ісці да яе … Чытаць далей…
Як арганізаваны курс? Курс складаецца з чатырох базавых модуляў. Кожны з іх працягваецца каля трох тыдняў. Некаторыя з модуляў займаюць больш часу, калі на іх прыпадаюць канікулы і святочныя дні. У дадатак да асноўных модуляў ёсць яшчэ нулявы модуль, які … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца гісторыі СШ№ 121 г. Мінска, выпускніца дыстанцыйных курсаў па актыўнай ацэнцы ў 2022-23 навучальным годзе. 8 класс Тема урока ЯПОНИЯ Цели урока: к концу урока учащиеся смогут охарактеризовать причины и последствия преобразований в Японии во второй половине … Чытаць далей…
