Reply
Аўтар – Наталля Вячорка, настаўніца рускай мовы Купяціцкай сярэдняй школы, выпускніца дыстанцыйных курсаў па Фарматыўнай ацэнцы ў 2024-25 г. Звяртаем увагу на крытэрыі для распрацоўкі ўрока паводле стратэгіі фарматыўнай ацэнкі. Плануючы ўрок настаўнік мусіць адказаць сабе на наступныя пытанні: Як … Чытаць далей…
В экспедицию открытий — с активной оценкой Метадычная скарбонка, Настаўніцкая газета Как добиться того, чтобы каждый учащийся действительно стал активным участником экспедиции открытий? На этот вопрос я нашла ответ, посетив в АПО лекции профессора кафедры педагогики и менеджмента в образовании, … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца пачатковых класаў СШ№31 Віцебска. Святлана Локіс пра ўрок Ілоны Івановай: “Сценарий получился насыщенным. Настоящий кладезь приемов и форм работы! Прием «диафильм», много заданий творческой направленности, приемы на взаимодействие, хорошие рефлексивные вопросы в конце урока, взаимооценка работы в … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца пачатковых класаў з г. Карма. Святлана Локіс пра ўрок Наталлі Анісечкавай:” Спасибо, Наталья, за интересный и подробный сценарий! На уроке Вами были предложены различные приемы и задания, и их выбор, с моей точки зрения, оправдан: и лента событий, и … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца пачатковых класаў гімназіі №2 г. Ваўкавыска. Алена Радзевіч пра ўрок Ларысы Касінскай: “Добра, што звязалі матэрыял урока з папярэднімі ведамі вучняў «умение давать характеристику звукам, знания об однокоренных словах”. На падставе праверкі дамашняга задання зразумела, што вучні ведаюць некаторыя … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца пачатковых класаў СШ№69 г. Мінска Алена Радзевіч пра ўрок Марыны Яцкевіч: “Спадабалася, як Вы арганізавалі этап, на якім вучні пабудавалі мосцік паміж тым, што вучні ведалі і новай тэмай (сувязь з папярэднімі ведамі), тым самым, стварылі асяроддзе … Чытаць далей…