“Настаўніцкая газета”працягвае друкаваць матэрыялы пра дыстанцыйны курс навучання актыўнай ацэнцы: другі артыкул Мікалая Запрудскага прысвечаны мэтаваму кампаненту ўрока. Калі вы, паважаны калега, чытаеце гэты артыкул, то, напэўна, вырашылі адсочваць, як рэалізоўваецца праект “Настаўніцкай газеты” па інфармацыйным суправаджэнні дыстанцыйнага курса “Актыўная … Чытаць далей…
Сайт edutopia.org прапануе некалькі ідэй для праверкі разумення вучнямі пройдзенага матэрыялу. Аўтары ўпэўнены, гэтыя ідэі хуткага атрымання зваротнай сувязі будуць карыснымі як ветэранам актыўнай ацэнкі, так і навічкам. 1) Паметка ў журнал (дзённік) Занатуй 5 найбольш цікавых, дыскусійных, неадназначных … Чытаць далей…
Аўтар – Павел Лічэўскі, настаўнік беларускай мовы гімназіі №1 Пінска. Настаўнікі гімназіі №1 імя Ф.Я. Перца г. Пінска пачалі выкарыстоўваць праграму Plickers на ўроках. З дапамогай праграмы сапраўды можна лёгка і хутка вызначыць, які матэрыял добра засвоены вучнямі, а які … Чытаць далей…
Кіраваць атмасферай Чаму ў адным калектыве кожны сам за сябе, а ў іншым — адзін за ўсіх і ўсе за аднаго, сапраўдная каманда? Чаму ў адной школе настаўнікі толькі скардзяцца на свой професійны лёс, нізкі заробак і неразумных дзяцей, а … Чытаць далей…
«Настаўніцкая газета» распачынае новы праект – інфармацыйнае суправаджэнне дыстанцыйнага курса для настаўнікаў па актыўнай ацэнцы (АА). Плануецца шэраг матэрыялаў, з дапамогай якіх чытачы: 1) пашыраць свае веды пра АА, 2) даведаюцца пра асаблівасці дыстанцыйнага навучання менавіта гэтай адукацыйнай тэхналогіі, 3) … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца інфарматыкі Магілёўскай гімназіі №1. Ключевой вопрос: Подумайте, почему клавиши и группы клавиш расположены именно так, может лучше их расположить иначе? (Ученики обсуждают в парах, и выдвигают свои гипотезы, записывают их в тетрадь). В процессе изучения темы мы … Чытаць далей…
