Кіраваць атмасферай Чаму ў адным калектыве кожны сам за сябе, а ў іншым — адзін за ўсіх і ўсе за аднаго, сапраўдная каманда? Чаму ў адной школе настаўнікі толькі скардзяцца на свой професійны лёс, нізкі заробак і неразумных дзяцей, а … Чытаць далей…
«Настаўніцкая газета» распачынае новы праект – інфармацыйнае суправаджэнне дыстанцыйнага курса для настаўнікаў па актыўнай ацэнцы (АА). Плануецца шэраг матэрыялаў, з дапамогай якіх чытачы: 1) пашыраць свае веды пра АА, 2) даведаюцца пра асаблівасці дыстанцыйнага навучання менавіта гэтай адукацыйнай тэхналогіі, 3) … Чытаць далей…
Я мама і жонка, а яшчэ студэнтка дыстанцыйнага курса “Актыўная ацэнка” (вучуся на гэтым курсе з кастрычніка 2014 г.). Цікава. Творча. Удзельнічаем у абмеркаванні, выконваем заданні, маем зносіны на платформе. Імчымся, як на крылах, да заканчэння вывучэння курса. Як узнагарода … Чытаць далей…
Галоўнае – бачыць траекторыю развіцця кожнага вучня. У мінулым навучальным годзе Людміла Валер’еўна Каралёва атрымала грант Мінгарвыканкама за распрацоўку праекта “Фарміраванне ключавых кампетэнцый навучэнцаў пры вывучэнні прадметаў прыродазнаўча-матэматычнага цыкла праз укараненне мадэлі актыўнай ацэнкі” ў суаўтарстве з настаўніцай матэматыкі Таццянай … Чытаць далей…
Аўтар – настаўніца гісторыі СШ №10 г. Бабруйска, студэнтка дыстанцыйнага навучання па Актыўнай ацэнцы ў 2014-15 г.- напісала свой родум пра змены, якія прынесла новая методыка ў яе працу. Як даўно я працую у школе- 36-ы год! Здаецца, што можна … Чытаць далей…
15 беларускіх настаўнікаў, якія навучаліся на дыстанцыйным курсе “Актыўная ацэнка”, адправіліся з азнаямленчым візітам у Рэспубліку Польшча ў рамках курса. Вядома, нас цікавіла не толькі сістэма работы польскіх школ з выкарыстаннем актыўнай ацэнкі, але і сістэма адукацыі краіны ў цэлым. … Чытаць далей…
