Аўтар – педагог, метадыст, выкладчык БДПУ імя М. Танка – у сваім новым артыкуле прадстаўляе прыкладную схему асобасна-арыентаванага ўрока працоўнага навучання і выяўленчага мастацтва. Міхась Кудзейка вылучае 4 асаблівасці асобасна-арыентаванага падыходу ў навучанні і лічыць, што “у аснове прапанаванай структуры ўрока … Чытаць далей…
Міхась Кудзейка – педагог, метадыст, выкладчык БДПУ імя М. Танка – у сваім новым артыкуле разглядае актуальную праблему ўвядзення безадзнакавага навучання ў пачатковай школе. Аўтар лічыць, што “увядзенне сістэмы безадзнакавага навучання ў адукацыйны працэс пачатковай школы, можна лічыць своеасаблівым прарывам, які … Чытаць далей…
(на мелодыю песні групы “Сплін” «Моё сердце остановилось») Раней мы не ведалі, што гэта такое, Мы душылі ўрокамі няшчасных дзяцей. Нам пашчасціла трапіць на дыстанцыйныя курсы, Мы вучыліся новаму ў цудоўных людзей. Прыпеў (2 разы): Нас навучылі актыўнай ацэнцы, … Чытаць далей…
Данута Стэрна, эксперт Актыўнай ацэнкі, трэнер Цэнтра грамадзянскай адукацыі ў Варшаве піша пра стажыроўку ўдзельнікаў курса дыстанцыйнага навучання ў польскіх школах. У чарговы раз нас наведалі беларускія настаўнікі, якія карыстаюцца метадам актыўнай ацэнкі. Прыехалі ў Польшчу 15 удзельнікаў дыстанцыйнага інтэрнэт … Чытаць далей…
Аўтар – прафесар кафедры педагогікі і філасофіі адукацыі Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. Артыкул быў надрукаваны ў “Настаўніцкай газеце” 2 красавіка 2013 г..
16 сакавіка 2013 г. адбылася чаканая агульная сустрэча ўсіх удзельнікаў ДН – студэнтаў, ментараў, арганізатараў. У госці да нас завіталі трэнеры-калегі з Польшчы – гісторык Ёана Соцька з Варшавы і матэматык Ганна Монка з Беластоку. Цяжкім выпрабаваннем для ўсіх стаў … Чытаць далей…
