Мікалай Запрудскі: “Зноў “двойка”?”

4 лютага 2012 г. у газеце “Рэспубліка” з’явілася інтэрв’ю з Мікалаем Іванавічам Запрудскім “Зноў “двойка”?” Загадчык кафедры педагогікі і філасофіі адукацыі Акадэміі паслядыпломнай адукацыі Міністэрства адукацыі адказвае на пытанні журналісткі газеты Веры Артэагі  пра недасканаласць традыцыйнай сістэмы адзнак і пры … Чытаць далей…

Алена Радзевіч: “Ацэначная дзейнасць у школе: асноўныя стратэгіі”

Артыкул выкладчыка кафедры дашкольнай і пачатковай адукацыі Мінскага абласнога інстытута развіцця адукацыі Алены Радзевіч ёсць удалая спроба ўласнага пераасэнсавання методыкі АА. Аўтар класіфікуе і сістэматызуе метады ацэньвання, даводзіць іх перавагі і, што асабліва важна для настаўнікаў-практыкаў, прыводзіць канкрэтныя прыклады і … Чытаць далей…

Пераклад артыкула “Унутры чорнай скрыні: павышэнне стандартаў праз ацэнку ў класе”

Пол Блэк і Дылан Ўільям Перакладзена на беларускую мову праца англійскіх вучоных Пола Блэка і Дылана Уільяма “Унутры чорнай скрыні: павышэнне стандартаў навучання праз ацэнку” – педагагічны бестселер нашага часу. Аўтараў называюць вядучымі экспертамі ў методыцы Актыўнай Ацэнкі (Formative Assessment … Чытаць далей…

Кэрал Бостан “Канцэпцыя Актыўнай Ацэнкі”

 Перакладзены на беларускую мову артыкул амерыканскага даследчыка  Кэрала Бостана з універсітэта Мэрыленд. У ім распавядаецца пра перавагі Актыўнай Ацэнкі,  падаюцца  некаторыя прыклады  і прыёмы гэтай методыкі, а таксама апісваюцца магчымыя рэсурсы  (кнігі, інтэрнет-сайты) ўкаранення такой сістэмы ў адукацыйны працэс.

Прэзентацыя Алы Ярмак: “Ацэнка, якая дапамагае вучыцца”

Настаўніца пачатковых класаў са Стоўбцаў Ала Ярмак летам 2011 г. вывучала Актыўную Ацэнку на семінары, а ужо ў верасні пачала працаваць па гэтай методыцы ў сваім 3 класе. Нядаўна Ала Валянцінаўна выступіла перад калегамі са сваёй школы з уласнай прэзентацыяй АА. … Чытаць далей…

Данута Стэрна: “Ацэнка, непадобная ні на што”

Адукацыя натыкнулася на сцяну, і больш не можа ісці наперад. Таму трэба змяніць напрамак. Актыўная ацэнка дае надзею на добры кірунак зменаў. Яна прадстаўляе сабою вельмі дзейны мэтад паляпшэння вучнёўскіх вынікаў, асабліва для тых, хто мае праблемы з вучобай. Актыўная … Чытаць далей…