У сёлетнім дакладзе Адкрытага ўніверсітэта Вялікабрытаніі вылучаны дзесяць найбольш значных новаўвядзенняў, якія сур’ёзна змяняюць адукацыйную практыку. Пачнем разгляд гэтых інавацый з дынамічнай ацэнкі (ацэнкі для падтрымкі навучання). Дынамічная ацэнка – прадастаўленне вучню персаналізаванай інфармацыі, каб падтрымаць яго навучанне. Асноўнае палажэнне дынамічнай ацэнкі: … Чытаць далей…
Аўтар – Галіна Раманоўская, настаўніца гімназіі №36 г. Гомеля. Тэма ўрока: “Рэльеф дна Сусветнага акіяна”. У відэа добра відаць такія элементы АА як мэты мовай вучняў, наштобузу, ключавое пытанне, зваротная сувязь, працуе правіла непадымання рукі і прыём выпадковага выбару вучня … Чытаць далей…
Гэту працу вядучы эксперт па Актыўнай ацэнцы ў Польшчы Данута Стэрна прадставіла беларускім педагогам, удзельнікам школы ментараў у Варшаве ў жніўні 2014 г. У ёй абагулены вопыт не толькі польскіх метадыстаў па практыках супрацоўніцтва настаўнікаў (ПСН), але і перадавыя набыткі … Чытаць далей…
Артыкул з “Настаўніцкай газеты” Аўтар – Святлана Гін, выдатнік адукацыі Рэспублікі Беларусь, настаўнік-метадыст, дацэнт кафедры акмелогіі ГАІРА, кандыдат педагагічных навук, настаўніца пачатковых класаў пачатковай школы № 63 Гомеля. Напэўна, ніякая іншая тэма, якая адносіцца да школы, не прыцягвае столькі ўвагі, … Чытаць далей…
Мікалай Запрудскі 09.07.2014 Як і мы, польскія педагогі, заклапочаны якасцю адукацыі вучняў. Яны бачаць вырашэнне дадзенай праблемы ў павышэнні суб’ектнасці школьнікаў і стымуляванні іх актыўнасці. Выкарыстанне актыўнай ацэнкі (АА) паказала, што менавіта гэтая сістэма навучання дае найбольшы адукацыйны эфект (чытачы … Чытаць далей…
Публікацыя Аляксандра і Элы Якубоўскіх у часопісе «Фізіка» (№2, 2014) Закідаць пытаннямі прасцей простага, куды цяжэй трапіць у мэту. K. А. Кумор Аб звычайнай практыцы працы з пытаннямі на ўроку Навошта чалавек фармулюе і ставіць пытанні? “Каб атрымаць інфармацыю, у … Чытаць далей…
