Артыкул з “Настаўніцкай газеты” Аўтар – Святлана Гін, выдатнік адукацыі Рэспублікі Беларусь, настаўнік-метадыст, дацэнт кафедры акмелогіі ГАІРА, кандыдат педагагічных навук, настаўніца пачатковых класаў пачатковай школы № 63 Гомеля. Напэўна, ніякая іншая тэма, якая адносіцца да школы, не прыцягвае столькі ўвагі, … Чытаць далей…
Мікалай Запрудскі 09.07.2014 Як і мы, польскія педагогі, заклапочаны якасцю адукацыі вучняў. Яны бачаць вырашэнне дадзенай праблемы ў павышэнні суб’ектнасці школьнікаў і стымуляванні іх актыўнасці. Выкарыстанне актыўнай ацэнкі (АА) паказала, што менавіта гэтая сістэма навучання дае найбольшы адукацыйны эфект (чытачы … Чытаць далей…
Урок геаметрыі ў 7 класе СШ № 17 г. Барысава. Настаўнік Кацярына Ветрава працуе па метаду актыўнай ацэнкі другі год. Тэма: сума градусных мер вуглоў трохвугольніка. Знешні вугал трохвугольніка. Мэта: паўтарыць тэарэму аб суме градусных мер вуглоў трохвугольніка , пазнаёміць … Чытаць далей…
Вучні павінны не толькі ведаць мэту ўрока, але і “прысвоіць” яе – толькі тады яны будуць працаваць над яе выкананнем. Для гэтага настаўнік можа папрасіць вучняў сфармуляваць мэту, адказаўшы на пытанне “Навошта я гэта буду вучыць?” Добра сфармуляваная мэта мае … Чытаць далей…
Ва ўзаемнай ацэнцы дзеці добра разумеюць аднакласніка, работу якога правяраюць, бо толькі што самі выконвалі такую ж задачу. З другога боку, яны вучацца іншаму падыходу да праблемы. Вучню значна лягчэй атрымаць зваротную сувязь ад сябра, напісаную зразумелай мовай, словамі, якімі … Чытаць далей…
Ролік дэманструе выкарыстанне зваротнай сувязі на ўроку матэматыкі. Зваротную сувязь дзеці атрымалі ў выглядзе пісьмовых каментароў да самастойнай работы. Адзнака за гэту работу не выстаўлялася. Настаўнік Кацярына Ветрава, СШ № 17 г. Барысава … Чытаць далей…
