За апошняе дзесяцігоддзе многія краіны свету правялі рэфармаванне школьных адукацыйных стандартаў і навучальных праграм з мэтай павышэння ўзроўню развіцця ключавых кампетэнцый. Кожная краіна распрацоўвае ўласную нацыянальную мадэль кампетэнцый, якая апісвае мэты і вынікі адукацыі. Змест кампетэнтнаснай мадэлі вызначаецца нацыянальнымі прыярытэтамі … Чытаць далей…
Аўтар – Алена Макуцэвіч, настаўніца гісторыі Астрашыцкай сярэдняй школы, выпускніца дыстанцыйных курсаў па актыўнай ацэнцы ў 2023-24 навучальным годзе. Канспект урока згодна з прынцыпамі АА Урок: Гісторыя Беларусі Дата: 06.10 2023 Клас: 7 Тэма: Развіццё культуры ў ВКЛ у першай … Чытаць далей…
У гэтым модулі мы разглядаем зваротную сувязь, якая з’яўляецца ядром актыўнай ацэнкі. Зваротная сувязь (ЗС) – гэта дыялог настаўніка і вучня, дыялог, які дапамагае вучню вучыцца. Пачнём з імгненнай зваротнай сувязі ад вучняў да настаўніка падчас урока. Часта настаўнікі выкарыстоўваюць … Чытаць далей…
У тэлеграме з’явіліся трэнажоры для настаўнікаў па пастаноўцы мэт і зваротнай сувязі. Мэты дапамагаюць арганізаваць урок так, каб вучні працавалі лепш і былі больш матываванымі. Вы ведалі, што мэты на ўроку больш эфектыўна, чым дамашнія заданні, ІКТ-тэхналогіі і нават скарачэнне … Чытаць далей…
Як задаваць пытанні, каб стымуляваць навучанне? Гаворка пойдзе як пра форму пытанняў, так і пра іх змест і магчымасці выкарыстання на ўроках. Настаўнікі звычайна не задумваюцца пра тое, якім чынам яны працуюць з пытаннямі. Таму спачатку вызначым праблемы, звязаныя з … Чытаць далей…
Вызначэнне мэт. Тлумачэнне мэты ўрока вучням Вядома, што калі вучні ведаюць і прымаюць мэту ўрока, яны вучацца больш матывавана. Вашы вучні павінны ведаць, што яны вывучаюць і навошта. Калі яны ведаюць мэту навучання, Вам лягчэй будзе разам ісці да яе … Чытаць далей…
